Alguns téoricos que são como luzes  na nossa formação e no Estágio :
Luck(2005, p.15):afirma que:

a institucionalização da democracia,associada ao aprimoramento da eficiência e da qualidade da educação pública, tem sido uma força poderosa a estimular o processo de mudanças na forma de gerir escolas do Brasil. A participação da comunidade escolar, incluindo professores, especialistas, pais, alunos, funcionários e gestores da escola, é parte do esforço, que promove o afastamento das tradições corporativas e clientelistas, prejudiciais a melhoria do ensino, por visarem o atendimento a interesses pessoais e de grupos.

Santos(2002, p.2):Diz:

A nova escola requer gestores mais dinâmicos, criativos e capazes de interpretar as exigências de cada momento e de instaurar condições adequadas de trabalho.A autonomia da escola tão decantada e mesmo prevista na legislação do ensino, depende, em grande parte, da competência de seus diretores para que a escola possa não só acompanhar as grandes transformações que se operarm na sociedade como também intervir nelas.

Gadotti (1997, p.35) fala que :

A gestão democrática da escola implica que a comunidade, os usuários da escola, seus dirigentes e gestores e não apenas os seus fiscalizadores, ou, menos ainda,os meros receptores dos serviços educacionais. Na gestão democrática, pais, mães, alunas, alunos, professores e funcionários assumem sua parte de responsabilidade pelo projeto da escola.

Gina Maria e Irys

O papel do Diretor

     O diretor é alvo de muitas críticas nas escolas, por ser a pessoa responsável, ou seja, de comando, de direção no âmbito escolar. Desenvolver na escola uma gestão que beneficie a todos não é tarefa fácil, principalmente com toda demanda e dificuldade que há em liderar, em coordenar grupos tão diversos existentes na escola.

    É importante a comunicação frequente, saber ouvir as pessoas, ver quais são suas deficiências, quais aspectos precisam ser melhorado, tudo isso influi na forma de administração que o diretor vai direcionar sua escola. Ter iniciativa, ser conhecedor dos aspectos administrativos, pedagógicos, financeiros e legislativos, ter o respeito de todos, principalmente da comunidade.

    Um diretor que saiba se auto-avaliar e avaliar seu grupo, observando as necessidades e transmitindo credibilidade aos demais. O líder precisa ter sempre conhecimento de suas ações, buscando a participação de todos e dividindo as decisões. Um defensor da educação que vai executar práticas educativas, tendo o compromisso na elaboração de políticas públicas, passando para os outros, estando conectado ao mundo da informação e de tudo que venha oferecer oportunidade de aprendizagem.

   

As relações em prol da Gestão

    

       É de grande importância a função da gestão em uma determinada escola, pois proporciona o bom funcionamento das atividades e das questões que surgem no cotidiano. Lidar com o professor, aluno, pais e demais que fazem parte da escola, exige uma articulação da equipe gestora para se integrar ao corpo docente e assim contribuir para uma gestão democrática, que esteja aberto à comunidade.

      O papel do diretor influencia bastante no desenvolvimento dos trabalhos da escola, mesmo que seja difícil coordenar tantas pessoas com princípios e valores diferentes, o espírito de liderança e confiança é fundamental para que a escola possa passar esse mesmo espírito para todos que chegam. E esse é um trabalho conjunto, que exige de todos uma integração maior, pelo fato das relações serem essenciais para o aprimoramento de ideias e a construção de alicerces acerca de suas funções.

      O bom funcionamento das atividades depende precisamente das relações que se estabelecem no interior da escola. As trocas entre os atores sociais vão possibilitar uma formação do cidadão em sentido amplo da educação para a cidadania e mundo do trabalho, uma socialização e superação dos interesses e finalidades comuns.